Cadre Socio-Éducatif - Mef Métropole Roubaix-Tourcoing - Saam de Hem H/F Epdsae

Placé(e) sous l'autorité hiérarchique du Directeur d'établissement, ou par délégation de l'adjoint(e) de direction, le/la Cadre socio-éducatif a pour mission principale l'encadrement, la coordination et la supervision des actions socio-éducatives mises en oeuvre par l'équipe pluridisciplinaire auprès des enfants accueillis et de leurs familles. Il/elle occupe une fonction d'interface entre la direction, les équipes éducatives, les enfants, leurs familles et les partenaires institutionnels. Il/elle est responsable, dans le cadre des délégations qui lui sont confiées, de la mise en oeuvre du projet de service, de l'organisation du travail et de la qualité des accompagnements.

Il/elle veille à ce que chaque intervention contribue à une finalité commune : permettre à l'enfant de grandir, de développer ses capacités, de renforcer ses liens sociaux et familiaux et de construire un parcours sécurisant, cohérent et porteur d'avenir.

Il/elle est garant de la qualité des pratiques professionnelles, de la cohérence des analyses et du respect des droits de l'enfant et de sa famille.

Son action s'inscrit dans le périmètre du Comité de Direction de l'établissement, en déclinaison des orientations définies par le Projet Global d'établissement (PGE) et du Projet d'Etablissement de la MEF Métropole Roubaix-Tourcoing et dans le développement des projets validés par la Direction de l'EPDSAE.

MISSIONS & ACTIVITES :

Piloter et garantir la qualité de l'accompagnement éducatif

• Veiller à la mise en oeuvre du projet de service et à sa déclinaison dans les accompagnements individuels.
• Garantir l'élaboration, le suivi et l'évaluation des projets personnalisés des enfants, en associant ces derniers, leurs parents et les partenaires concernés.
• Soutenir le développement des compétences psychosociales des enfants : autonomie, confiance en soi, gestion des émotions, capacité à communiquer, à nouer des relations et à faire des choix.
• Veiller à la prise en compte des besoins fondamentaux, des droits et de la singularité de chaque enfant.
• Accompagner les équipes dans l'analyse des situations complexes et l'adaptation des réponses éducatives.

Soutenir les compétences parentales et la place des familles

• Favoriser la participation des parents à l'accompagnement de leur enfant, dans le respect du cadre de protection et des décisions administratives ou judiciaires.
• Développer des modalités d'intervention permettant de soutenir les compétences parentales et de valoriser les ressources des familles.
• Veiller à la qualité des relations entre les enfants, leurs parents et les professionnels.
• Accompagner les équipes dans l'évaluation des besoins des familles et la construction de réponses adaptées.
• Contribuer à la mobilisation des ressources familiales élargies lorsque celles-ci constituent un appui pertinent pour l'enfant.

Développer le capital social et les ressources de l'environnement

• Favoriser l'inscription des enfants dans leur environnement social, scolaire, culturel, sportif et citoyen.
• Identifier et mobiliser les ressources de proximité susceptibles de soutenir leur développement et leur inclusion.
• Développer les partenariats avec les services de l'Aide sociale à l'enfance, les établissements scolaires, les acteurs de santé, les associations et les autres intervenants du territoire.
• Veiller à la continuité des parcours et à la cohérence des interventions autour de l'enfant.
• Encourager les pratiques professionnelles qui favorisent l'ouverture vers l'extérieur et la construction de relations sociales durables.

Manager et accompagner les équipes

• Encadrer, animer et soutenir les équipes dans la mise en oeuvre du projet de service.
• Organiser l'activité, répartir les missions et garantir la continuité de l'accompagnement.
• Animer les réunions de service et les temps de coordination et d'analyse des pratiques, selon l'organisation institutionnelle.
• Favoriser la réflexion collective, la prise de recul et l'évolution des pratiques professionnelles.
• Accompagner les professionnels dans la gestion des situations difficiles et dans la prévention des risques liés à l'accompagnement.
• Développer une dynamique d'équipe fondée sur la coopération, la responsabilité et la bientraitance.

Assurer le pilotage organisationnel et institutionnel

• Organiser et réguler le fonctionnement quotidien du service.
• Veiller au respect du cadre légal, réglementaire et institutionnel de la protection de l'enfance.
• Garantir la qualité des écrits professionnels, la traçabilité des accompagnements et le respect de la confidentialité.
• Contribuer à la démarche d'amélioration continue de la qualité et à l'évaluation des actions menées.
• Rendre compte à la direction de l'activité du service, des difficultés rencontrées et des évolutions nécessaires.
• Participer à la réflexion institutionnelle et à l'évolution du projet de service

SAVOIR:

• Maîtrise du référentiel HAS d'évaluation des situations des enfants en danger ou en risque de danger ;
• Maîtrise du référentiel des besoins fondamentaux de l'enfant ;
• Maîtrise du cadre réglementaire de la Protection de l'enfance ;
• Connaissance des recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la HAS ;
• Connaissances des politiques publiques de protection de l'enfance ;
• Maîtrise du management des organisations sociales et médico-sociales;
• Maîtrise de la méthodologie de projet ;
• Connaissance des démarches qualité et gestion des risques.

SAVOIR-FAIRE:

Pilotage de l'activité

Être capable de :

• planifier les interventions selon le niveau d'urgence ;
• arbitrer les priorités ;
• coordonner des interventions pluridisciplinaires ;
• assurer le suivi des indicateurs d'activité et de qualité.

Expertise en clinique éducative

Être capable de :

• analyser la qualité d'une démarche d'évaluation des besoins et d'accompagnement en mode projet
• accompagner un raisonnement clinique partagé ;
• sécuriser la caractérisation du danger ;
• apprécier la pertinence des préconisations formulées.

Management d'équipe

Être capable de :

• encadrer une équipe pluridisciplinaire ;
• soutenir les professionnels dans les situations complexes ;
• développer une dynamique collaborative ;
• conduire le changement ;
• gérer les tensions et les conflits ;
• accompagner la montée en compétences.

Communication

Être capable de :

• animer des réunions de concertation clinique
• conduire des entretiens avec les familles dans des situations sensibles;
• représenter le service auprès des autorités administratives et judiciaires ;
• conduire des négociations partenariales.

SAVOIR-ETRE:

Être capable de :

• assurer la traçabilité des décisions ;
• leadership fédérateur ;
• discernement dans la prise de décision ;
• rigueur méthodologique ;
• disponibilité et réactivité ;
• sens des responsabilités ;
• écoute et soutien des professionnels ;
• aptitude à gérer les situations de crise ;
• exigence éthique ;
• capacité à maintenir un cadre contenant et sécurisant pour les professionnels comme pour les familles.