Coordinateur-Trice du Pôle Évaluations Nationales du Premier Degré Depp B5 H/F

Ministères de l'Education, jeunesse, sports, enseignement supérieur, recherche : Administration Centrale

Le/la coordinateur(-trice) de pôle a en charge la coordination du pôle des évaluations nationales du 1er degré à DEPP B5. Il ou elle assure également la chefferie du projet CEDRE histoire géographie. Il/elle coordonne les missions relatives auxévaluations nationales du 1er degré du bureau B5 de 4 chefs de projet à temps plein et 3 chargés d'études à mi-temps. Il ou elle coordonne en inter-bureaux les missions relatives auxévaluations nationales du 1er degré du pôle d'appui numérique, du pôle administratif et logistique et des chargés d'études statistiques du bureau B2. Ces agents dont les missions sont placées sous sa responsabilité restent sous l'autorité hiérarchique de leur chef(fe) de bureau.

Il/elle participe aux phases de cadrage disciplinaire ainsi qu'à la relecture des items composant les évaluations.

Il/elle organise le déploiement des expérimentations et des évaluations finales aux plans administratif et logistique, les phases de recette et de correction experte. Il/elle rédige et relit la documentation d'accompagnement des évaluations. Il/elle met en place des procédures de travail au sein du pôle, des retroplannings, des outils de travail standardisés et de reporting. Il/elle participe à l'analyse et à la valorisation écrite et orale des résultats des évaluations.

Mission d'expertise :

- Analyse des items ;

- Relecture des fichiers logistiques ;

- Relecture de l'ensemble des documents destinés à publication ;

- Accompagnement des équipes ;

- Relations avec l'IGESR, la Dgesco, le Csen.

Connaissances :

-des problématiques et de la méthodologie d'évaluation du système éducatif ;

-des textes officiels ;

-de solides connaissances relatives à la didactique ;

-des méthodes statistiques et psychométriques utilisées dans le cadre des évaluations ;

Compétences :

Opérationnelles :

oCapacité à être force de propositions en matière d'optimisation de processus ;

oCompétences rédactionnelles et d'expression orale ;

oMaitrise de la méthodologie de conduite de projet : maîtrise des principaux concepts méthodologiques de conduite d'un projet (termes usuels, grandes étapes d'un projet, rôle des acteurs, organisation du processus de décision, élaboration d'un tableau de bord de suivi, connaissance des bonnes pratiques).

Comportementales : forte réactivité ; sens du contact ; capacité à l'innovation ; capacités d'organisation et à rendre compte ; discrétion, rigueur, efficacité ; esprit de synthèse et d'analyse ; qualités d'animation et de négociation ; prise de décision rapide.

Linguistiques : compétences en anglais écrit et parlé indispensables, niveau B2 minimum

Fort niveau d'exposition; gestion de situations sous contraintes; équipe pluridisciplinaire; forte réactivité.