Les missions du poste
L'ingénieur pédagogique du projet participe aux groupes de travail nationaux et inter-ENSA, contribue à l'évolution des maquettes pédagogiques (accréditations, HCERES), Identifie les écarts entre formations existantes et la matrice de compétences et contribution à la structuration de nouvelles offres de formation.
A / l'appui aux enseignants implique l'accompagnement à la transformation des pratiques pédagogiques, l'animation d'ateliers, séminaires et formations de formateurs, la production de guides, référentiels et outils méthodologiques, l'animation d'un réseau d'enseignants référents ou ambassadeurs
B/ la conception pédagogique implique la scénarisation de modules en présentiel, hybride ou distanciel, la rédaction de matrices pédagogiques et référentiels de compétences, la contribution à la production de contenus mutualisés (plateforme RESSOURCES)
C / la recherche et innovation pédagogique implique la collecte de données (retours d'expérience, usages, impacts), la contribution à des publications ou communications, la participation à la structuration d'une ingénierie pédagogique nationale.
D / la valorisation et diffusion implique la capitalisation des ressources et des pratiques, la contribution à la diffusion (plateformes, web, événements)
L'ingénieur pédagogique structurera et déploiera une approche par compétences permettant la diversification des parcours, le développement de l'alternance et l'ouverture à des trajectoires variées.
Concernant l'ingénierie des compétences l'ingénieur veillera à la déclinaison opérationnelle de la matrice de compétences du projet, la construction de référentiels de compétences par diplôme ou parcours et l'alignement compétences, activités et modalités d'évaluation
Concernant la diversification des parcours l'ingénieur veillera à la conception de parcours flexibles (bi-cursus, passerelles, réorientations), à l'appui à la création de nouvelles formations et l'intégration d'étudiants issus d'autres disciplines
Concernant le déploiement de l'alternance, l'ingénieur veillera à la définition des acquis d'apprentissage en entreprise et à l'école, la structuration pédagogique des parcours en alternance et l'appui aux équipes pédagogiques dans la mise en oeuvre.
Concernant le suivi des parcours et réussite étudiante, l'ingénieur veillera à la conception d'indicateurs de suivi et l'analyse des trajectoires étudiantes
Le profil recherché
L'ingénieur pédagogique du projet participe aux groupes de travail nationaux et inter-ENSA, contribue à l'évolution des maquettes pédagogiques (accréditations, HCERES), Identifie les écarts entre formations existantes et la matrice de compétences et contribution à la structuration de nouvelles offres de formation.
L'appui aux enseignants implique l'accompagnement à la transformation des pratiques pédagogiques, l'animation d'ateliers, séminaires et formations de formateurs, la production de guides, référentiels et outils méthodologiques, l'animation d'un réseau d'enseignants référents ou ambassadeurs
La conception pédagogique implique la scénarisation de modules en présentiel, hybride ou distanciel, la rédaction de matrices pédagogiques et référentiels de compétences, la contribution à la production de contenus mutualisés
La recherche et innovation pédagogique implique la collecte de données, la contribution à des publications ou communications, la participation à la structuration d'une ingénierie pédagogique nationale.
La valorisation et diffusion implique la capitalisation des ressources et des pratiques, la contribution à la diffusion.
L'ingénieur pédagogique accompagne la transition numérique des formations et le développement de pédagogies hybrides.
La transformation numérique des enseignements implique l'accompagnement à l'hybridation des dispositifs, le développement de formats pédagogiques innovants, l'intégration des outils numériques dans les pratiques.
La mise en place de plateformes et outils implique une contribution au développement et à l'usage des plateformes, un appui à l'intégration des contenus et la formations des utilisateurs.
La production de contenus numériques implique l'accompagnement à la médiatisation des contenus, la structuration des processus de production, la veille sur les outils et innovations.
L'analyse des usages implique l'exploitation des données d'usage et la contribution à l'amélioration continue
De Formation supérieure avec une expérience idéalement similaire dans l'enseignement supérieur, le candidat détiendra les connaissances , compétences techniques et qualités suivantes:
Connaissance: bonne connaissance de l'enseignement supérieur, maîtrise de l'approche par compétences. Droit et financement de la formation. Transmission des savoirs. Règles en matière d'achat public. Techniques et outils d'évaluation. Culture de veille technologique.
Compétence technique: Ingénierie pédagogique numérique. Capacité à accompagner le changement Maîtrise des méthodes appropriées de l'ingénierie de formation et de l'ingénierie pédagogique. Travail en mode projet. Savoir Négociation, gestion d'un budget. Mise en place de marché public et en suivre l'exécution. Maîtrise des LMS et outils auteurs. Compétences en médiatisation
Savoir être: Sens de l'analyse de l'innovation, des relations humaines. Être à l'écoute et sens de la pédagogie. Sens de l'organisation. Faire preuve de créativité et d'ouverture.
Bienvenue chez Service Public
Liaisons hiérarchiques : sous la responsabilité du pilote de projet
Liasions fonctionnelles: en lien avec l'ensemble des services supports de l'école, l'ingénieur est également en lien avec tous les acteurs du projet.
La carte
Place du Général de Gaulle
76160 Darnétal
Publiée le 23/04/2026 - Réf : 2026-2261229
