Thèse Travail Participatif Entre Acteurs Académiques et Acteurs Non Académiques dans les Politiques de Santé en France et au Québec Ressorts des Apprentissages Mutuels et des Retombées Politiques H/F Doctorat.Gouv.Fr

Établissement : Université Toulouse II Jean Jaurès École doctorale : TESC - Temps, Espaces, Sociétés, Cultures Laboratoire de recherche : CRESCO-Centre de Recherche Sciences Sociales Sports et Corps Direction de la thèse : Philippe TERRAL ORCID 0000000289588458 Début de la thèse : 2027-09-01 Date limite de candidature : 2026-11-23T23:59:59 La participation d'acteurs non académiques à la production des connaissances en santé connaît un développement important depuis plusieurs années et dans différents pays. Usagers et proches, associations, professionnels de santé, intervenants, décideurs publics et autres acteurs de terrain sont de plus en plus associés à différentes étapes de la recherche, de la définition des questions étudiées à l'interprétation et à la valorisation des résultats. Le travail participatif repose ainsi sur la rencontre entre des savoirs académiques, des savoirs cliniques (ou de la pratique) et des savoirs expérientiels. Il porte l'ambition de produire des connaissances plus pertinentes pour l'action en société. En ce sens il interroge la relation entre sciences, savoirs expérientiels et conceptions et mises en oeuvre de programmes politiques de santé prise dans un sens large (prévention comme soin de la santé humaine mais considérant également potentiellement ses liens avec la santé animale et végétale dans une perspective dite de « one health »).
La littérature sur le sujet produit souvent des considérations générales sur les démarches et méthodes à adopter « à priori ». Ce projet de thèse s'inscrit résolument dans une perspective pragmatique en étudiant et en suivant le travail participatif en train de se faire (voire de se dé-faire, re-faire,...). La recherche vise tout particulièrement à étudier les processus d'apprentissages mutuels entre les protagonistes en considérant ces co-apprentissages à court ou plus long terme. On interrogera notamment de façon centrale la question de ce qui, pour les acteurs, dysfonctionne voire constitue des erreurs, des échecs. Finalement, qu'est-ce qu'apprendre ensemble ? Découvrir de nouvelles connaissances mais aussi d'autres valeurs, regards, comportements ? Transformer plus ou moins durablement ses représentations, compétences, pratiques, attitudes ? Agir différemment, pour soi, par rapport aux autres ? .... Et quels sont les contextes, voire les ingénieries facilitant ou au contraire freinant ces co-apprentissages et les formes d'échange et de délibération associées ? Quel statut des erreurs voire échecs ?
Le projet de recherche vise ainsi à étudier le déploiement pratique de divers dispositifs, pratiques relationnelles et conditions organisationnelles construisant une promesse de production de savoirs et de décision politique sur un mode collaboratif. Il conviendra d'étudier les modes de coordination plus ou moins maximalistes (accords, compromis mais aussi tensions, conflit, rapports de force,...) entre acteurs humains et non humains (outils numériques, médicaments, autres objets techniques,...) et les processus de traduction participant aux co-apprentissages et à la traduction de ces derniers dans des actions et programmes politiques. La notion de « retombées » du travail participatif est au coeur de la problématique de la recherche. De quelle nature sont les retombées (cognitives, axiologiques, politiques) du travail participatif et à quelles conditions (relationnelles, organisationnelles, institutionnelles,...) ?
La recherche engagera une méthodologie comparative entre diverses études de cas de démarches participatives dans le champ des politiques de santé pour un même pays mais aussi entre pays. Une comparaison entre la France et le Québec est prévue mais d'autres pays investigués dans des programmes de recherche portés par les directeurs de thèse pourront être considérés (Belgique, Suisse, Espagne). Les cas seront sélectionnés de manière à faire varier les types d'acteurs impliqués, les formes de participation et le degré d'institutionnalisation des collaborations. Le dispositif méthodologique combinera une analyse documentaire des projets, rapports, productions scientifiques et documents de politique publique ; des entretiens semi-directifs avec chercheurs, citoyens partenaires, représentants associatifs, professionnels et décideurs ; des observations de réunions ou d'espaces de coproduction.
Etudier les collaborations du travail participatif en train de se faire et non « à priori » en se focalisant sur les ressorts des apprentissages mutuels, la gestion des échecs et des retombées politiques
Examine collaborative, participatory work as it unfolds-rather than a priori-by focusing on the drivers of mutual learning, the management of failures, and the political implications Le projet de recherche vise ainsi à étudier le déploiement pratique effectif de divers dispositifs, pratiques relationnelles et conditions organisationnelles construisant une promesse de production de savoirs et de décision politique sur un mode collaboratif.
The research project thus aims to study the actual practical implementation of various mechanisms, relational practices, and organizational conditions that create the potential for collaborative knowledge production and policy-making. Méthode comparative combinant analyse documentaire des projets, rapports, productions scientifiques et documents de politique publique ; entretiens semi-directifs avec chercheurs, citoyens partenaires, représentants associatifs, professionnels et décideurs et observations de réunions ou d'espaces de coproduction
A comparative method combining a literature review of projects, reports, scientific publications, and public policy documents; semi-structured interviews with researchers, citizen partners, representatives of civil society organizations, professionals, and decision-makers; and observations of meetings or co-production forums