Ingénieur Pédagogique Multimédia H/F
Audace
- Douvrin - 62
- CDI
- Bac +3, Bac +4
- Bac +5
- Service public des collectivités territoriales
- Exp. 2 ans min.
Détail du poste
Ingénieur Pédagogique Multimedia
Périmètre de la fonction
Mission principale
Concevoir des dispositifs pédagogiques multimédias efficaces et engageants (e-learning, serious game, blended.), en traduisant un besoin en objectifs, scénarios, contenus et interactions, et, selon l'organisation, piloter le projet jusqu'à la livraison.
Activités clés
1) Analyse & cadrage pédagogique
- Recueil du besoin : enjeux, contexte, publics, contraintes, critères de réussite.
- Définition des objectifs pédagogiques, du périmètre et du niveau attendu.
- Proposition de stratégie pédagogique (modalités, découpage, interactions, évaluation).
2) Conception & scénarisation
- Architecture du parcours (modules, séquences, progressivité).
- Scénarisation (storyboards, scripts, activités, feedbacks, évaluations).
- Définition des intentions graphiques/UX avec la DA (si besoin).
- Intégration de mécaniques d'engagement (gamification, narration, défis) si pertinent.
3) Suivi de production & qualité
- Brief des équipes (graphisme, motion, intégration, dev).
- Contrôle qualité pédagogique (cohérence, clarté, niveau, ancrage, évaluation).
- Préparation des recettes : critères d'acceptation, cas de tests pédagogiques/fonctionnels.
4) Chefferie de projet (si applicable)
- Planification, coordination de l'équipe, pilotage des validations client.
- Gestion des risques, reporting, suivi du respect périmètre/qualité/délais.
- Garantie de la satisfaction client sur le périmètre confié.
Livrables attendus
- Note de cadrage (objectifs, cibles, contraintes, architecture).
- Storyboards/scripts (avec interactions, feedbacks, consignes, évaluations).
- Grilles de recette (critères d'acceptation + scénarios de test).
- Supports de pilotage (planning, CR, suivi validations) si chef de projet.
Indicateurs de performance (KPIs)
- Taux de validation au 1er passage (storyboards, écrans, modules).
- Taux de retours/corrections liés à la conception (clarté, cohérence, niveau).
- Respect des délais de conception et des jalons de validation.
- Satisfaction client/apprenants (retours, questionnaires, taux de complétion si disponible).
- Conformité aux objectifs pédagogiques (alignement objectifs activités évaluation).
Le profil recherché
Compétences: Approches collaboratives en formation,Gestion de projet,Gestion de projets innovants,Intégration des soft skills dans les programmes de formation,Logiciels de conception pédagogique,Maîtrise du pack Office (Word, Excel, Outlook, PowerPoint),Plateformes de formation en ligne,Techniques de e-learning,Utilisation de plateformes d'apprentissage en ligne,Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques,Assurer une veille sur les innovations pédagogiques,Choisir les méthodes d'apprentissage (présentiel, e-learning, blended learning, etc.) et les outils pédagogiques appropriés (supports numériques, vidéos, quiz, serious games, etc.),Collecter des informations pour préparer une séquence de formation, une leçon,Concevoir des modules de formation,Concevoir des supports et outils pédagogiques (matériel pédagogique, logiciel éducatif, sujet d'examen),Concevoir et gérer un projet,Définir la progression pédagogique,Mettre en oeuvre un processus d'évaluation des formations,Mettre en place des évaluations formatives et sommatives,Planifier et organiser la mise en oeuvre des dispositifs de formation,Proposer des solutions de formation innovantes,Réaliser le bilan pédagogique d'une formation,Travailler avec des experts de contenu pour garantir la qualité et la pertinence des ressources pédagogiques,Utiliser les outils numériques
Qualification: Cadre
Secteur d'activité: Programmation informatique
Liste des qualités professionnelles:
Faire preuve de rigueur et de précision : Capacité à réaliser des tâches en suivant avec exactitude les règles, les procédures, les instructions qui ont été fournies, sans réaliser d'erreur et à transmettre clairement des informations. Se montrer ponctuel et respectueux des règles de savoir-vivre usuelles.
Organiser son travail selon les priorités et les objectifs : Capacité à planifier, prioriser, anticiper des actions, en tenant compte des moyens, des ressources, des objectifs et du calendrier pour les réaliser.
Avoir l'esprit d'équipe : Capacité à travailler et à se coordonner avec les autres au sein de l'entreprise pour réaliser les objectifs fixés.
Publiée le 24/07/2026 - Réf : 211QXFV
