Ingénieur Pédagogique Formation Continue Architecture H/F

Service Public

Missions et activités principales :
L'ingénieur pédagogique Formation Continue est recruté par l'ENSA Paris-Est pour travailler sur le projet Transition Archi et Paysage (TAP) lauréat de l'AMI CMA - France 2030 : https://architecturepaysage.education/

Il organise les travaux du groupe Formation Continue en lien avec un chef de projet en chargé de la plateforme numérique TAP. Il anime les temps forts de connaissance réciproque entre les organismes de formation continue, les ENSA et les partenaires du projet pour faire émerger les besoins, contribue à la structuration de nouvelles offres de formation continue en lien avec les équipes pédagogiques et lévolution de la plateforme numérique du RFEFC'A.
Il participe aux réunions de gouvernance du projet TAP/REFC'A.
Pour conduire cette mission, l'ingénieur pédagogique Formation Continue bénéficie de l'expertise complémentaire de la mission Formation Continue pour la Ville Durable (Forcovd) de l'Université Gustave Eiffel (UGE).

Organisation du travail du groupe de travail Formation Continue
- Animer les réunions du GT (définition de l'ordre du jour et compte rendu) ;
- Assurer la mise en oeuvre des actions et leur suivi ;
- Mobiliser l'expertise de la mission Forcovd UGE ;
Animation des temps forts de connaissance réciproque
- Définir des modalités d'échanges adaptées et fédératrices pour faire émerger les besoins en formation (logiques territoriales, lien avec la recherche, etc.) et l'évolution de la plateforme numérique REFCA ;
- Coordonner l'organisation (communication, animation, compte rendu) ;
- Constituer une communauté ressource mobilisable pour l'élaboration de l'offre nouvelle.
Contribution à la structuration de nouvelles offres de formation continue
- Elaborer un guide blanc de la Formation Continue pour clarifier la diversité des formats tant au niveau des contenus que du cadre administratif (Quel strucuration administrative ? Quelle stratégie de certification ? Quels outils existants ? Quels modèles économiques ? etc.) ;
- Appuyer les enseignants-chercheurs dans la conception pédagogique des modules de formation continue : scénarisation de modules en présentiel, hybride ou distanciel, rédaction de matrices pédagogiques et référentiels de compétences, contribution à la production de contenus mutualisés, la nature de la qualification, certification ou diplomation, etc ;
- Faciliter la bonne diffusion de la nouvelle offre de formation en lien avec la mission Forco-VD UGE.