Accompagnant Educatif et Social Aes Dispositif Jdm H/F

Foyer Clair Matin

Les PEP64 ouvrent un service expérimental en partenariat avec les services ASE du CD64. Il s'agit d'un service d'accompagnement pour Jeunes à Difficultés Multiples (JDM), capacité actuelle pour 3 jeunes, évolutive. Une équipe interdisciplinaire de 10 personnes est recrutée. Prise de poste de l'ensemble de l'équipe au 15/06/2026 avec accueil des jeunes au 01/07/2026.
3 postes CDI Temps plein à pourvoir à compter du 15/06/2026
CV et LETTRE DE MOTIVATION OBLIGATOIRE

Spécificité du service JDM :
Le dispositif accueille des jeunes présentant : des parcours institutionnels multiples, des troubles de l'attachement, des difficultés majeures de régulation émotionnelle, des ruptures relationnelles répétées, des comportements à risque ou passages à l'acte, des besoins d'accompagnement renforcé et individualisé.
L'équipe s'inscrit dans une logique :de continuité relationnelle, d'hyperindividualisation, de coopération interdisciplinaire, de travail clinique, de sécurisation des parcours.

PROFIL :
Diplôme souhaité : DEAES, AMP, AES
Expérience souhaitée : Protection de l'enfance, psychiatrie, dispositifs complexes, adolescents en grande difficulté, accompagnement renforcé.

Conditions D'exercice : Travail en horaires d'internat. Accompagnement possible en individuel. Déplacements fréquents. Participation aux réunions institutionnelles. Participation aux temps d'analyse de la pratique. Participation aux formations institutionnelles.

Savoirs
- Connaissance du secteur de la protection de l'enfance et/ou médico-social.
- Connaissance des problématiques adolescentes complexes.
- Connaissance des recommandations HAS relatives à la bientraitance et à la gestion des comportements-problèmes.
- Connaissance du travail en réseau et du parcours coordonné.
Savoir-faire
- Capacité à instaurer une relation éducative sécurisante.
- Capacité à gérer les situations de tension et d'agitation.
- Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire.
- Capacité rédactionnelle et transmission des informations.
- Capacité d'observation et d'analyse.
- Capacité à adapter sa posture éducative.
Savoir-être
- Stabilité émotionnelle. Capacité de remise en question. Posture contenante et non jugeante. Patience et constance éducative. Sens du collectif. Adaptabilité. Discrétion professionnelle. Capacité à maintenir un cadre dans une posture bientraitante.

MISSIONS :Veiller à la sécurité physique et psychique des jeunes dans tous les espaces et temps de la vie institutionnelle.
- Accompagnement social et éducatif et Accompagnement de la vie quotidienne. Dans le cadre du dispositif JDM, l'accompagnement quotidien constitue un support clinique et éducatif majeur permettant de travailler la relation à l'autre, la gestion émotionnelle, la confiance et l'inscription dans un collectif.
- Accompagnement relationnel et régulation des comportements : L'AES participe à la prévention des situations de rupture, de désorganisation ou de violence en proposant une posture éducative contenante, apaisante et cohérente. Il agit dans le respect des protocoles institutionnels et en coordination avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Participation au projet personnalisé d'accompagnement L'AES contribue à l'élaboration, à la mise en oeuvre et à l'évaluation du PPA de chaque jeune. L'AES contribue également à valoriser les compétences du jeune et à soutenir son pouvoir d'agir dans une logique d'autodétermination et de participation active à son parcours.
- Soutien à l'inclusion sociale, scolaire et préprofessionnelle : L'AES accompagne les jeunes dans leurs démarches d'insertion et de participation sociale.
-Travail avec les familles et les partenaires
- Participation à la dynamique institutionnelle et clinique : L'AES s'inscrit pleinement dans le fonctionnement institutionnel du dispositif.

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