Aesh - Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap Pial Cosne Sud H/F

Service Departemental de L'education Nat

L'accompagnant d'élèves en situation de handicap peut être amené à effectuer trois types d'activités :
-Les actes de la vie quotidienne
-L'accès aux activités d'apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles)
-Les activités de la vie sociale et relationnelle
Permis de conduire et véhicule indispensables (possibilité d'affectation sur différents établissements ou écoles au sein du Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé (PIAL))

Accompagnement d'élèves en situation de handicap de la maternelle au lycée.

Conditions particulières d'exercice :

Le contrat concerne le secteur du PIAL de Cosne-Cours-sur-Loire.
Ce PIAL regroupe l'ensemble des établissements scolaires des communes suivantes :
-Cosne-cours-sur-Loire
-Mesves sur Loire
-Bulcy
-Vielmanay
-Châteauneuf Val de Bargis
-Suilly la Tour
-Donzy
-Perroy
-Ciez
-Alligny-Cosne
-Pougny
-St Martin sur Nohain
-St Andelain
-Pouilly sur Loire
-Garchy
-Tracy sur Loire

Profil recherché :

Conditions requises :
- être titulaire du Bac (ou diplôme de niveau IV)
- ou être titulaire d'un diplôme dans le domaine de l'aide à la personne (DEAES, DEAVS, DEAMP, ...)
- ou justifier d'une expérience professionnelle d'au moins neuf mois dans les domaines de l'accompagnement des personnes en situation de handicap, des élèves en situation de handicap ou des étudiants en situation de handicap

Capacités et compétences attendues :
Savoirs :
Capacité à connaître les principales étapes du développement de l'enfant et de l'adolescent (social, cognitif, moteur, psychologique)
Capacité à maîtriser les protocoles d'hygiène et de sécurité

Savoir-faire :
Capacité à contribuer à l'adaptation des démarches et des outils aux besoins des élèves
Capacité à comprendre et relayer l'intention pédagogique de l'enseignant auprès de l'élève
Capacité à respecter l'intégrité, l'intimité et les possibilités de l'élève
Capacité à adapter sa communication dans les dimensions verbales et non verbales
Capacité à repérer, analyser et réguler les interactions à l'intérieur d'un groupe
Capacité à contribuer au développement de l'autonomie et de la socialisation de l'élève
Capacité à se situer dans les dispositifs de scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire ou adapté

Savoir-être :
Capacité de travail en équipe
Discrétion, confidentialité et devoir de réserve
Capacité à réagir de façon adaptée en situation sensible et en situation d'urgence
Disponibilité, dynamisme
Capacité à analyser sa pratique et la faire évoluer