Formateur·trice Iriade H/F

Centre Hospitalier Universitaire

Pour candidater, merci de bien vouloir envoyer à ****@****.** CV + LM

MISSIONS
Participer aux épreuves de sélection des candidats aux concours d'entrée dans les formations des IES ;
Participer aux épreuves des diplômes professionnels de la région ;
Participer à la formation initiale, à l'enseignement théorique et clinique, à l'évaluation et au suivi pédagogique des étudiants et élèves, au sein des IES et sur les différents terrains de stage ;
Organiser les conditions favorables à l'apprentissage professionnalisant ;
Participer à l'élaboration des projets de formation au sein des IES : projets pédagogiques, projets d'enseignement, règlement intérieur, . ;
Développer les liens et la construction d'outils pédagogiques avec les professionnels accueillant les étudiants / élèves en stage, dans le cadre d'une politique régionale de stage : livrets d'accueil, situations prévalentes .;
Respecter les exigences du Référentiel National Qualité (QUALIOPI) dans toute action de formation initiale ou continue mise en oeuvre ;
Développer une culture soignante commune par des séquences de formations inter filières, notamment inter spécialités du bloc opératoire (IRIADE / IRIBODE), en respect des référentiels de formation ;
Développer la mise en oeuvre de méthodes pédagogiques innovantes (Notamment la simulation - Chambre des erreurs - Podcasts .) ;
Concevoir et mettre en oeuvre des actions de formation continue, en respect des exigences nationales Qualiopi.
Activités principales en lien avec les compétences requises :

Compétences pédagogiques en formation initiale et continue
- Enseignement, animation des travaux pratiques, travaux dirigés, recherches et études
- Aide à la réflexion personnelle et à l'analyse de l'étudiant
- Vérification de l'acquisition des connaissances et des capacités de l'étudiant ou élève / Stagiaire en regard de ses objectifs personnels et ceux de l'institution
- Développement des compétences professionnelles des étudiants et élèves / stagiaires
- Elaboration et mise en oeuvre des évaluations
- Préparation des étudiants / élèves avant le stage et exploitation après le stage
- Encadrement des étudiants / élèves en stage, toutes filières concernées
- Entretien de suivi pédagogique personnalisé
- Participation à la recherche en soins infirmiers à travers le suivi des travaux des étudiants /élèves.
- Veille documentaire et règlementaire relative aux champs de la formation en santé et des spécialités du bloc opératoire
- Guidance et direction de mémoires des étudiants.

Compétences organisationnelles
- Formalisation, mise en oeuvre et évaluation du projet pédagogique
- Organisation, planification et évaluation des séquences d'enseignement théorique et clinique
- Organisation des stages cliniques en liaison avec les responsables des terrains de stage
- Organisation de la diffusion de l'information

Compétences managériales
- Veille au respect des valeurs professionnelles, du secret médical et des droits des patients
- Veille au respect de l'application du règlement intérieur auprès des différents publics
- Prévention des risques auprès des étudiants / élèves des IES et des stagiaires
- Gestion des groupes d'étudiants / élèves / stagiaires
- Gestion des outils, matériels pédagogiques
- Maîtrise des techniques de communication
- Maîtrise des outils d'évaluation

Compétences relationnelles
- Instauration d'une distance pédagogique et professionnelle auprès des étudiants / élèves / stagiaires
- Implication dans le travail en équipe (inter-filières et inter-établissements)
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Diplôme d'Etat d'Infirmier,
- Diplôme d'Etat d'Infirmier Anesthésiste,
- Diplôme de Cadre de Santé, ou d'un diplôme reconnu équivalent ou d'un diplôme ou titre universitaire à finalité professionnelle dans les domaines de la santé, des sciences de l'éducation ou des sciences humaines de niveau VII (MASTER).