Cadre Formateur Ifsi H/F Fédération Hospitalière de France

Détail du poste

Descriptif Rattaché au Centre Hospitalier de Chaumont (52), l'Institut de Formation en Soins Infirmiers, recherche 1 cadre formateur H/F.
Situé à mi-distance entre Troyes et Dijon, l'IFSI est accessible par l'Autoroute et par le train. Il se situe à 1h30 de Dijon et à 1h de Troyes par Autoroute.
Le ou la cadre formateur h/f est rattaché(e) hiérarchiquement à la Directrice de l'IFAS/IFSI et à l'adjointe de la Directrice.
Présentation de l'IFSI de Chaumont
Étudiants : Jusqu'à 160 étudiants en soins infirmiers : quota de 55 étudiants ;
Personnels pour les deux instituts :
1 directrice ;
1 adjointe de la directrice, cadre supérieure de santé, coordinatrice pédagogique ;
2 secrétaires ;
7 cadres de santé-formateur pour l'IFSI ;
3 formateurs pour l'IFAS ;
1 documentaliste ;
1 agent des services hospitaliers.
Horaires de travail :
Base de 39h semaine pour les temps pleins avec 19 RTT- Horaires cadre. Poste à 100 %
A adapter en fonction des activités et de la charge de travail (déplacements pour encadrer les étudiants sur le terrain, cours), du lundi au vendredi avec des repos fixes les samedis et dimanches.
Pédagogie directe : 40% (dont suivi pédagogique) ;
Encadrement clinique en stage : 25 % ;
Pédagogie indirecte : 35%.
Congés :
- 28 congés annuels et 19 RTT
- 12 jours de congés pédagogiques répartis sur les périodes de vacances de printemps (Pâques) et d'hiver (Noël) ;
- L'IFSI est fermé sauf exception, 1 semaine aux vacances de printemps et 2 semaines aux vacances d'hiver.
Mission générale
Mettre en uvre en équipe pédagogique les unités d'enseignement et le parcours de formation en stage au fil des 6 semestres, en conformité avec le projet pédagogique de l'institut et le référentiel de formation en soins infirmiers de 2009.
PRINCIPALES ACTIVITÉS ET LEUR ORGANISATION
Organisation des activités pédagogiques
- Organisation et planification des séquences d'enseignement théoriques et pratiques auprès des étudiants des
1ère, 2ème et 3ème année ainsi qu'auprès des aides-soignants en fonction de ses compétences, seul ou en partenariat avec 1 autre formateur ;
- Participation à l'élaboration, à la mise en uvre et à l'évaluation du projet pédagogique ;
- Formalisation, mise en uvre et évaluation des projets d'enseignement : séquences d'enseignement théorique et travaux dirigés pratiques en présentiel et/ou en distanciel (plateformes de e.learning) ;
- Participation à des travaux d'équipe sur les outils et méthodes pédagogiques ;
- Planification des intervenants ;
- Organisation de stages cliniques en lien avec les responsables des terrains de stage IFIS/IFAS et le coordinateur de stages du GHT 4 Grand-Est
- Participation aux instances de l'Institut de formation.
Animation, accompagnement des élèves/étudiants :
- Enseignements, animation et accompagnement des étudiants (TD, TPG, simulation, travaux de recherche) ;
- Suivi des étudiants : entretiens de suivi pédagogique d'une vingtaine d'étudiants à l'institut et en stage (référence de stage) en lien avec maître de stage et les tuteurs) (cf tableau répartition des suivis et des stages) ;
- Référence particulière en fonction des compétences de chacun (handicap, AFGSU, planification de stages, psychiatrie, ergonomie, simulation, TICES...) ;
- Evaluation des connaissances et suivi d'acquisition des compétences des étudiants ;
- Traçabilité et suivi des résultats et des compétences acquises.
Relation avec les partenaires (internes et extérieurs) :
- Participation à l'accompagnement des professionnels au sein des lieux de stage, en cohérence et suite à la mise en place du référentiel de formation 2009 et du tutorat des étudiants ;
- Représentation de l'IFSI et information sur les formations paramédicales dans diverses manifestations : forum, journées portes-ouvertes ;
- Travail et relations avec les partenaires de proximité et extérieurs (centre hospitalier de Chaumont et autres, ville, réseaux, Région, Université, DREETS...) ;
- Participation à des groupes de travail de l'établissement, des institutions partenaires ou régionales (CEFIEC),
- Travailler en collaboration avec le coordonnateur de stage du GHT 4 Grand-Est.
COMPETENCES REQUISES
Diplômes :
- Diplôme d'Etat d'infirmier
- Diplôme de cadre de santé ou d'un des certificats de cadre auxquels ce diplôme s'est substitué ou d'un diplôme reconnu équivalent ou d'un diplôme universitaire à finalité professionnelles dans les domaines de la santé, des sciences de l'éducation ou des sciences humaines d'un niveau au moins égal ou supérieur à celui de la certification visée par la formation autorisée.
Expériences souhaitées :
- Expérience en pédagogie ;
- Diverses expériences cliniques ;
- Diplôme ou titre universitaire à finalité professionnelle dans les domaines de la santé, des sciences de l'éducation ou des sciences humaines d'un niveau au moins égal ou supérieur à celui de la certification visée par la formation autorisée.
Compétences requises
1. Concevoir et organiser un dispositif de formation en techniques, management et pédagogie liés aux soins / Ou dans le domaine de la santé et des soins
2. Organiser et coordonner un parcours de formation
3. Concevoir et animer des actions de formation initiale et continue
4. Accompagner les personnes dans un parcours de formation
5. Évaluer la compétence des étudiants
6. Évaluer la qualité des prestations et s'inscrire dans une démarche qualité
7. Animer et conduire un projet, des travaux d'étude et de recherche
8. Communiquer et transmettre les informations
Connaissances :
Législatives
En lien avec les articles du Code de la santé publique et les arrêtés régissant la formation :
Référentiel de formation 2009 modifié, de ses enjeux et du rôle des acteurs.
Fonctionnement des instituts de formation paramédicaux (instances, rythmes).
Théoriques, pratiques, procédurales en :
- Communication / relations interpersonnelles ;
- Droit des usagers du système de santé ;
- Éthique et déontologie professionnelles ;
- Ingénierie de la formation ;
- Pédagogie : méthode pédagogique innovante telle que la simulation, les classes inversées ;
- Management ;
- Méthodes de recherche en soins ;
- Santé publique ;
- Hygiène ;
- Soins ;
- Informatiques et bureautiques : utilisation d'outils innovants, de logiciels (Word, PowerPoint, Excel), Formeis, utilisation des TICES ;
- Spécificités en lien avec les sciences infirmières : sociologie, sciences de l'éducation, raisonnement clinique
Aptitudes et qualités
Aptitudes :
- Etre créatif et acteur des évolutions pédagogiques, être innovant ;
- Maîtriser les TICES ;
- Etre capable de proposer, prendre des initiatives ;
- Avoir le sens de l'organisation ;
- S'adapter en situation de face à face individuel et collectif ;
- Travailler en équipe, en collaboration ;
- Communiquer avec les partenaires externes avec conviction et diplomatie.
Qualités :
- Disponibilité ;
- Dynamisme ;
- Réactivité ;
- Discrétion ;
- Pondération ;
- Ouverture d'esprit ;
- Loyauté.
Le salaire proposé est établi selon la grille indiciaire du grade d'infirmier et négociable selon l'expérience mise en avant. Montant de départ 2500 bru\mois
Poste en CDI
Vous avez les compétences requises, pour faire acte de candidature merci de transmettre CV et lettre de motivation.