Enseignant en Activite Physique Adaptee Psychiatrie Intra et Extra Hospitalière H/F Fédération Hospitalière de France

Détail du poste

Descriptif Le centre Hospitalier VAUCLAIRE en Dordogne recrute un/une Enseignant(e) en Activité Physique Adaptée.
Le poste est à pourvoir en septembre 2025.
DEFINITION ET MISSION
DU METIER :
Délivrer une Thérapeutique non médicamenteuse sur prescription médicale auprès d un public ayant des besoins spécifiques et ne pouvant pratiquer dans
des conditions ordinaires : personnes dont les aptitudes physiques,
psychologiques et/ou les conditions sociales réduisent leur niveau d activité et leur participation sociale
En proposant des situations motrices d enseignement qui utilisent des activités physiques, sportives ou artistiques dans des conditions techniques, matérielles, réglementaires et motivationnelles adaptées à la situation et à la sécurité du
pratiquant dans un objectif de rééducation, de réadaptation, d éducation, de prévention et d insertion sociale
L intervention en APA (prise en charge et/ou accompagnement) consiste en des activités de diagnostic éducatif (attentes, besoins et ressources du pratiquant), de co-constructions de projets personnalisés, de conception de contenus de
séances, de mises en oeuvre, d encadrement et d évaluations de séances d interventions en APA. L intervention s effectue en pleine autonomie en
articulation avec celle des autres professionnelles de la santé, de l éducation et du développement social.
Démarche non médicamenteuse, multidimensionnelle : mobilisation des dimensions biologiques, cognitives, psychologiques et sociales. Contribuer à un
projet éducatif qui possède des vertus aussi bien thérapeutiques que sociales participant au développement de l autonomie de la personne et de sa qualité de vie.
Conditions d exercice /environnement professionnel : compréhension et respect de la fonction EAPA des personnels intervenants sur des métiers proches ou complémentaires, de la hiérarchie, des cadres, sont des éléments essentiels à
l exercice de la profession et la qualité de l intervention en APA auprès des usagers
CHAMP D INTERVENTION :
Psychiatrie Adulte, Addictologie : Unités Intra et extra hospitalières ;
Site Montpon Menesterol

Clubs de sport via les communes
Cadre législatif : Décret N°2016-1990 du 30/09/2016 du CSP et article L.1172
version en vigueur depuis le 4 mars 2022 modifiée par la Loi N°2022-296 du 2
mars 2022 ; instruction Interministérielle N° DGS/EA3/DGESIP/DS/SG/2017/81
du 3 mars 2017
Référentiel d activité et de compétences de l enseignant en Activité Physique
Adaptée
Code de Déontologie de l Enseignant en Activité Physique Adaptée
HAS : Recommandations des Bonnes Pratiques = la Prescription d activité physique adaptée : synthèse du 13/07/2022
DESCRIPTION DE L ACTIVITE :
S assurer de l intégration de l APA pour l établissement en assurant son intégration dans le projet médico-soignant des unités ; en élaborant un document
cadre pour les interventions en APA servant de référence pour les
professionnels et letapos;établissement
Mener une évaluation initiale et continue des attentes, besoins et capacités des
patients en APA en les identifiant, lors d entretiens, de mises en situations et de test
Rendre compte de l évaluation au médecin prescripteur et à l équipe
pluridisciplinaire et la tracer dans le DPI CORTEXTE
Concevoir un programme individualisé d intervention en APA afin d optimiser l intervention pour chaque patient en tenant compte de ses besoins, des indications, des contre-indications médicales, des précautions ainsi que de la
disponibilité des locaux, du matériel et des patients
Enseigner l APA en maintenant, rétablissant, ou améliorant les capacités d actions et d interaction, en favorisant le développement de l autonomie du
patient : mise en uvre des situations d enseignement visant
l optimisation des
capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales ; proposer des situations stimulantes (caractère ludique et socialisant), encourager la participation et l implication personnelle,
Réaliser et formaliser un bilan d intervention en APA à la fin de la prise en charge
ou en cours d accompagnement en fournissant aux patients, aux autres professionnels des indicateurs permettant de mesurer l efficacité de l action en vue de sa poursuite dans d autres environnements (sortie du patient, absence de l EAPA) : données de tests physiques et des entretiens motivationnels, données
d observation en situation d APA
Composer des groupes homogènes de patients ayant des aptitudes et objectifs communs et cohérents sur la base de critères pré établis : par pathologie, par niveau, par âge
Se coordonner avec l équipe pluridisciplinaire, les patients et leur entourage en assurant sa part dans le fonctionnement des activités de l équipe
pluridisciplinaire : participation aux réunions d équipe, de service ; présenter l intervention de l E APA et son évaluation en mettant en ouvre des capacités d écoute, de compréhension et de communication avec les autres professionnels, en communiquant de manière claire et concise
Tracer ses observations dans le DPI et coder les actes au sein du PMSI
Participer aux réunions de Coordination des EAPA, de supervision avec le psychologue et organisationnelles avec l encadrement
LIAISONS HIERARCHIQUES
Cadre supérieur de santé en missions transversales
Directeur des soins
LIAISONS
FONCTIONNELLES
L exercice de la profession d EAPA fait appel à de nombreuses collaborations au sein d équipes pluridisciplinaires.
- Equipes EAPA
- Coordonnateur APA
- Cadres assistants de pôle
- Cadres de santé des unités d intervention et des équipes transversales
- Professionnels de rééducation : kinésithérapeute, psychomotricien(ne),
ergothérapeute
- Equipe médicale
- Infirmier (Ière), Infirmier (Ière) en pratique avancée, aide-soignant(e), ASH
- Psychologue
- Diététicien (e)
- Educateur spécialisé, Moniteur éducateur, éducateur sportif
- Animateur, aide médico-psychologique
- Assistant (e) social (e)(e) et Conseillère en Economie Sociale et Familiale
- Pairs aidants
- Famille des pratiquants et environnement proche

COMPETENCES
Savoirs
Connaitre le cadre réglementaire, l organisation et le fonctionnement des différentes unités et pôles et leurs spécificités
Connaitre les pathologies psychiatriques, leurs conséquences bio-psycho sociales et les effets bénéfiques de l APA
Connaitre les différents tests physiques, les techniques d entretiens et motivationnels adaptés au patient et être capable d interpréter les résultats
Savoir retranscrire de manière synthétique des informations importantes pour le
suivi du patient
Connaître les techniques d évaluation en APA et savoir formaliser un bilan d intervention
Maitriser les outils pédagogiques et didactiques
Maitriser les formes de présentation des bilans d activité
Connaitre les règles d hygiène, de sécurité et de confidentialité
Savoir utiliser, régler, contrôler le matériel et vérifier sa maintenance afin d assurer son bon fonctionnement et en toute sécurité
Maitriser les gestes d urgence permettant d assurer la sécurité du patient
Tenir à jour ses connaissances, suivre l évolution de la profession, assurer une veille professionnelle
Savoir Faire
Capacité à repérer les freins et les leviers à l engagement du patient
Capacités à évaluer les besoins, les attentes et les capacités des patient et à
poser un diagnostic APA ; en informer le patient et les équipes pluridisciplinaires.
Adapter l Activité physique aux pathologies, aux problématiques et aux besoins du patient
Accompagner le patient dans la rédaction de ses objectifs
Capacité à Concevoir et rédiger un document cadre pour la pratique de l APA dans l unité
Situer son action dans le cadre des missions des unités et de l établissement
Situer son intervention dans le cadre du projet thérapeutique
Savoir jouer sur les ressorts motivationnels de la personne en lui proposant des
contenus adaptés dont elle peut se saisir en fonction de son engagement
motivationnel
Capacités à évaluer les besoins, les attentes etles capacités des patients à poser
un diagnostic en APA
Elaborer un programme individualisé en adaptant les activités physiques,
sportives et/ou artistiques aux besoins des patients et selon les moyens
disponibles
Co construire avec le patient le programme APA
Rédiger les objectifs et moyens d un programme APA, savoir l ajuster en fonction
du moment de la prise en charge du patient
Savoir partager avec l équipe de soin le projet Co construit et transmettre en
équipe pluridisciplinaire l impact de l APA sur le patient et sur les autres prises en charge
Organiser les séances en tenant compte du matériel de la disponibilité des patients et des locaux
Capacité à Enseigner les activités physiques adaptées en accord avec le projet personnalisé
Capacité à participer à l amélioration de la qualité de vie et la santé de la personne
Capacité à intégrer dans le programme des notions d éducation à la santé
Capacité à gérer un groupe de patients en séance APA
Dialoguer avec des professionnels ayant d autres compétences en rapport avec les patients et Intégrer la pratique de l Autre pour adapter la sienne
Accompagner et aider à développer les compétences des autres professionnels en matière d activité physique
Savoir être
Se positionner et se coordonner avec une équipe de professionnels pluridisciplinaires
Faire preuve d écoute active d empathie, de médiation et de maîtrise de soi
Capacité à s adapter aux situations, aux changements organisationnels, aux priorités, aux pratiques des unités
Savoir adopter une attitude respectueuse et non jugeante tout en étant capable de produire des actions et des réactions adaptées à l environnement
Être garant du cadre professionnel
Sens de la communication : capacité à transmettre de manière claire et succincte
des informations, échanger, écouter et observer activement, recevoir des
informations et faire preuve de transparence
EXIGENCES
PARTICULIERES
Titulaire d une licence STAPS mention APAS (activité physique adaptée à la Santé)
Permis B
Participer aux réunions de coordination, de supervision, d encadrement
Participer à l amélioration continue de la Qualité, la gestion des risques
Participer aux campagnes de Certification, s inscrire dans des groupes de travail
Participer à la construction du projet de soins
S impliquer dans la vie institutionnelle
AFGSU : serait un plus. / ou formation SST; GQS