Educateur Spécialisé 50% Hdj Beau SoleilPôle Pédopsychiatrie et 50% Mise à Disposition au Centre Ressources Autisme 65 H/F Fédération Hospitalière de France

Détail du poste

Descriptif I IDENTIFICATION DU POSTE :
Pôle de Pédopsychiatrie
Fonction du supérieur hiérarchique : Cadre de Santé

Service d'affectation et quotité de travail :
Hôpital de Jour Beau Soleil (Structure située à Lannemezan) Poste à 50%.

Liaisons fonctionnelles :
INTERNES AU SERVICE
Educateur, orthophoniste, psychomotricien, médecin psychiatre, interne, psychologue, secrétaire, cadre et cadre supérieur de santé, institutrice spécialisée, ASI

Permanence du lien thérapeutique et éducatif.

INTERNES AU CENTRE HOSPITALIER :
Autres unités de l'inter secteur : CMP, CATTP, unité Ados, Hôpitaux de jour, Services techniques, logistiques, administratifs, psychiatrie adulte

Continuité du soin
Qualité de la prise en charge
Utilisation optimale et efficiente des ressources de l'établissement

EXTERNES :
Ecoles, collèges, lycées, taxis, familles, familles d'accueil, partenaires sociaux, médico-sociaux, éducatifs
Travail en partenariat

II CONTENU DU POSTE :
Mission générale
Agent titulaire d'un diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé, il est intégré dans une équipe de soin pluridisciplinaire. Il est chargé de l'observation et de l'éducation des personnes présentant des déficiences physiques et /ou psychiques. Il assure un accueil de qualité au patient et à son entourage.

Il participe à élaboration en équipe pluridisciplinaire du projet thérapeutique de chaque enfant, le met en uvre et l'évalue.
Il garantit la sécurité des personnes.
Il assure et participe à l'information, la formation, et l'encadrement des stagiaires et autres personnels. Il assure cette mission en collaboration avec les autres travailleurs sanitaires et sociaux dans le cadre de l'organisation du Pôle de Pédopsychiatrie.

Dans sa pratique quotidienne, l'assistant socio-éducatif agit sur prescription médicale, sur décision prise dans l'équipe de soin et de sa propre initiative dans le sens du projet thérapeutique. Son champ d'action est d'ordre relationnel, thérapeutique et socio-éducatif.

En outre, il participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d'éducation à la santé et de formation ou d'encadrement y compris dans le cadre du travail en réseau.

III - TâcheS PRINCIPALES :
Soins
Accueillir et dispenser des soins à des enfants en difficultés et en souffrance psychique.
Observer les attitudes, les comportements, les signes et symptômes cliniques.
Accueillir et accompagner le patient et son entourage.
Animer les ateliers psychothérapiques, participer à des séjours thérapeutiques.
Utiliser et renseigner les outils du service : dossier de l'enfant, Dossier de Soins Informatisé
Exécuter les soins prescrits par le médecin
Participer à la surveillance clinique des patients et aux méthodes de diagnostic.
Utiliser différentes activités comme base d'échange afin de repérer les comportements, les attitudes, les phénomènes de groupe et les exploite dans des situations à caractère thérapeutique.

Formation
Accueille les stagiaires en lien avec sa compétence.
Assure l'encadrement et enseigne les pratiques dans l'unité, en fonction des objectifs pédagogiques.
Participe aux contrôles de connaissances et des mises en situation professionnelles.
Intervient dans le cadre de la formation de base ou de la formation continue des personnels.
Réactualise ses propres connaissances et développe ses compétences.
Développe ses qualités personnelles d'ouverture, d'initiation, d'innovation et de changement.

IV NIVEAU DE RESPONSABILITE ET D'AUTONOMIE :
L'éducateur est une personne qui en fonction des diplômes qui l'y habilitent, agit sur prescriptions / conseil médical ou en application du rôle propre qui lui est dévolu.
Il participe à différentes actions notamment en matière de prévention, d'éducation de la santé, de formation et d'encadrement.

Il accomplit ses missions dans le respect des règles d'éthique et de déontologie.

V - EXIGENCES

EXIGENCES GENERALES
Travailler en équipe pluridisciplinaire (s'impliquer dans les échanges au sein de cette équipe,)
Maintenir la distance thérapeutique.
Eviter les jugements de valeur (parents, partenaires, etc.)
Gérer les situations de crise.
Être motivé pour travailler avec des enfants en difficulté.
Être disponible et à l'écoute de l'enfant.
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse.
Être capable d'anticiper, de prévenir et gérer les situations de crise.
Savoir s'inscrire dans un travail d'équipe.
Être capable d'animer des ateliers thérapeutiques.
S'engager dans un processus continu de formation professionnelle.
Collaborer avec les autres travailleurs sanitaires et sociaux.
Respecter le secret professionnel.
Assumer ses responsabilités et prendre les décisions compte tenu de ses compétences, des situations et des moyens mis à sa disposition.
Exercer une fonction pédagogique et d'encadrement auprès des personnels en formation.

EXIGENCES PARTICULIERES
Accepter les principes de fonctionnement de la structure d'hospitalisation complète, d'hôpital de jour ou de CATTP : horaires de travail - temps de fermetures (suivant les rythmes scolaires).
S'impliquer personnellement et contractuellement auprès d'enfants en assumant un rôle de référent.
Travail dans plusieurs structures possible.
Participer aux réunions institutionnelles.
Participer aux formations institutionnelles.
Participer aux séjours thérapeutiques.
Respecter et accepter les congés décidés à l'avance par l'encadrement de l'unité au cours de l'année,
Participer aux trajets d'accompagnement des enfants.
Saisie informatique de son activité.

HORAIRES ET JOURS DE TRAVAIL :
- Lundi : 08h30 12h30
- Mardi : 08h30 12h30
- Mercredi : 08h30 16h30
- Jeudi : 08h30 12h30
Périodes de congés imposés et fixés à l'avance (car liés principalement aux rythmes scolaires)

EXIGENCES PHYSIQUES
Manutentions, postures et déplacements liés éventuellement au travail auprès d'enfants en bas âge.

EXIGENCES RELATIONNELLES
Qualités relationnelles adaptées auprès :
Du public accueilli (enfants adolescents),
De leur famille,
Des partenaires (écoles, services sociaux, taxis).

VI - EVOLUTION DU POSTE :

Possibilité de changement d'affectation à l'intérieur du Pôle.
Possibilité de mutation vers des structures médico-sociales (MAS FAM)
La carrière démarre au grade d'éducateur de classe normale, avec possibilité d'accéder au grade d'éducateur de classe supérieure.
CAFERUIS

VII - PROFIL REQUIS :
CONNAISSANCES
Connaissances en psychopathologies de l'enfant et de l'adolescent.
COMPETENCES PROFESSIONNELLES
Implication avec pertinence dans toutes les phases des démarches de soins et projets individualisés
QUALITES RELATIONNELLES
Collaboration avec une équipe pluridisciplinaire comprenant des professionnels du secteur social, médical et para médical.

VIII - NIVEAUX REQUIS :
Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé.

FICHE DE MISSIONS EDUCATEUR SPECIALISE
MISE A DISPOSITION A 50% SUR LE CENTRE RESSOURCES AUTISME 65
I IDENTIFICATION DU POSTE :
Titre de la fonction Educateur spécialisé

Etablissement : HÔPITAUX DE LANNEMEZAN
Rattachement hiérarchique :
Directrice de l'Etablissement : Mme Yasmina GAYRARD
Fonction du supérieur hiérarchique : Cadre Supérieur de santé

Mise à disposition à 50 % :
- 40 % CRA (Centre Ressources Autisme) ;
- 10 % CAPPA (Coordination et appui des parcours précoces en autisme).

I Contenu de la mise à disposition :

Le Centre Ressources Autisme Midi-Pyrénées (CRA MP) a entre autres pour missions de réaliser des évaluations et des diagnostics fondés sur les données acquises de la science pour des situations et des cas complexes de trouble du spectre de l'autisme, et de participer à l'animation d'un réseau régional des acteurs intervenants dans le diagnstic et l'évaluation de personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme.

L'équipe bi-départementale 32-65 est constituée de médecins, d'éducateurs spécialisés, de psychologues, de psychomotriciens, d'orthophonistes et de secrétaires.

II - Contenu de l'activité
- Mettre en uvre les protocoles d'évaluations standardisés avec la participation des familles selon les recommandations de l'HAS, et émettre des préconisations concertées prenant en compte les recommandations de l'HAS 2018 sur les interventions ;
- Prioriser le diagnostic précoce ;
- S'inscrire dans le réseau local ;

III - NIVEAUX REQUIS :
FORMATION INITIALE
Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé.