Psychologue en Pédopsychiatrie H/F Fédération Hospitalière de France

Détail du poste

Descriptif PRESENTATION DU POSTE

Intitulé du poste
Psychologue

Localisation
Centre Hospitalier de Douai

Position du poste au sein de l'établissement
Pôle : Mère Enfant et Pédopsychiatrie
Service : Pédopsychiatrie
Unité : Centre médico psychologique DOUAI SUD

Composition de l'équipe de travail
Équipe médicale et paramédicale composée d'un psychiatre, d'infirmiers, psychologues, psychomotriciennes, orthophoniste, cadre, assistante sociale,

Rattachement hiérarchique/Rattachement fonctionnel/ Rattachement organisationnel
Cadre de santé Cadre Supérieur du Pôle Mère-Enfant Direction des Ressources Humaines Médecin référent

Référentiel statutaire du poste
Catégorie : A
Grade : Psychologue

Amplitude horaire sur la base d'un forfait jour :
9H-17H
Planning ajustable dans l'intérêt du service

Type de repos
Fixe

Contraintes spécifiques associées au poste
Manutention des malades : prise en charge à hauteur des enfants

ARCHITECTURE DU POSTE

Définition (source : répertoire des métiers de la Fonction Publique Hospitalière)
Concevoir, élaborer et mettre en uvre des actions préventives secondaires et tertiaires surtout curatives à travers des situations de gestion de crise prenant en compte la vie psychique des individus, le fonctionnement des groupes et leur interaction avec l'organisation afin de promouvoir l'autonomie et le bien-être de la personne.

ACTIONS - DETAIL DE LA Tâche (Description détaillée, périodicité)
Accueil et prise en charge des enfants de 3 à 18 ans : Bilans psychologiques divers (recueil d'information, entretien, interprétation et synthèse, restitution)
Conception, élaboration et mise en uvre d'interventions psychologiques et psychothérapeutiques à visée préventive et curative auprès des patients et de leurs familles
Analyse des rouages systémiques
Conduite d'entretiens d'évaluation de crise réguliers avec le patient, les membres de sa famille ou autres partenaires

En collaboration avec l'équipe multidisciplinaire : Elaboration clinique en réunion de synthèse sur diagnostic et indications médicales
Propositions et organisation de soins à visée thérapeutique et psychothérapeutique dans le cadre du Projet de Soins Individualisé de l'enfant :
Repérage des situations cliniques à risque et orientation

Coordination et suivi des prises en charge : Organisation et animation de groupes d'activités thérapeutiques en collaboration avec les autres membres de l'équipe d' intervention,
Travail de liaison et de coordination avec le réseau partenarial (institutions, écoles)
Participation aux réunions du service, aux réunions intersectorielles et groupes de travail institutionnels

En partenariat et en réseau : Intervention dans le cadre de prises en charges multidisciplinaires et coordonnées avec les différentes structures et institutions extérieures (PMI, ASE, écoles, IME, SESSD, ESS, CAMSP, SESSAD) qui interviennent dans le parcours de vie de l'enfant.
Participation aux synthèses avec les différents partenaires des enfants dont elle a la référence
Mise en place d'actions communes (relais de prise en charge)
Participation à des actions d'informations sur la santé mentale

Etudiants et stagiaires : Tutorat des étudiants.
Accueil et accompagnement des nouveaux professionnels au sein du service

Veille spécifique à son domaine d'activité : Mise à jour des connaissances spécifiques en matière de prise en charge et recommandations de bonnes pratiques relatives à la santé mentale
Développement des compétences par la formation individuelle
Développement des compétences par les formations collectives en lien avec le projet de service

Réalisation de tests psychologiques :
Ados, Adi
Wisc V
Nepsy
Tests de personnalité

Indicateurs de performance
File active
Type de prise en charge proposées (individuelle, groupale, bilans)
Évolution de l'état clinique des enfants suivis
Satisfaction des patients des familles, des partenaires
Traçabilité dans le Dossier Patient

LES EXIGENCES DU POSTE

Conditions règlementaires d'exercice (en fonction de la réglementation ou en fonction du service)
Diplôme de Psychologue, AFGSU, brevet de natation, permis de conduire, usage de son véhicule personnel pour les déplacements

Principales compétences requises
Connaissances des stades du développement et de la psychopathologie de l'enfant
Savoir adapter son comportement et sa pratique professionnelle à des situations critiques
Savoir analyser et évaluer la gestion de crise
Savoir définir et mettre en uvre des activités thérapeutiques adaptées au patient
Savoir animer des activités spécifiques

Principaux moyens mis à disposition
Téléphone, ordinateur, salle d'activités thérapeutiques, matériel adapté aux prises en soins, activités thérapeutiques en extérieur, bibliothèques (revues et ouvrages professionnels) supervision d'équipe, plan de formation établit au regard des priorités nationales, en liens avec les différents projets institutionnels

Savoir-faire requis
- Définir et mettre en uvre les soins et activités thérapeutiques adaptés aux patients suivis
- Éduquer, conseiller le patient et son entourage dans le cadre du projet de soins
- Élaborer et formaliser un Projet de soin individualisé de l'enfant, de l'adolescent
- Évaluer les pratiques professionnelles de soins dans son domaine de compétence
- Identifier, analyser, prioriser et synthétiser les informations relevant de son domaine d'activité professionnel
- Transférer un savoir-faire, une pratique professionnelle
- Travailler en équipe et en réseau
- Posture de recherche et intérêt pour le développement émotionnel et cognitif de l'enfant et de l'adolescent

Savoir-être
- Patience et calme
- Bienveillance, communication, écoute et observation clinique
- Enthousiasme pour le travail
- Adaptabilité et ouverture d'esprit,
- Créativité
- Connaissance de soi, distanciation, gestion des émotions
- Esprit et travail d'équipe
- Analyse, synthèse et transmissions pour favoriser la prise de décision clinique
- Respect du secret médical et discrétion professionnelle
- Disponibilité et responsabilité
- Sens de la responsabilité et de l'organisation

Thèmes - Niveau de connaissance
Communication et relation d'aide 2
Psychologie clinique 3
Gestes et postures - manutention 1
Gestion du stress 1
Hygiène Hospitalière 2
Médicales générales et/ ou scientifiques en Pédopsychiatrie 2
Méthodologie d'analyse de situation 2
Approche médico-légale 1
1 : connaissances générales / 2 : connaissances détaillées / 3 : connaissances approfondies

Relations professionnelles les plus fréquentes

Internes

Pédopsychiatres, psychiatres, médecins et autres professionnels paramédicaux pour le suivi des enfants soignés
Infirmiers et paramédicaux d'autres secteurs de soins pour assurer la continuité des soins lors des transferts des enfants soignés
Equipe multidisciplinaire pour la coordination des prises en charge individuelles et co-animation pour les prises en charge individuelle et groupale
L'encadrement pour l'organisation des soins et l'implication dans les projets institutionnels

Interservices
Personnel du Pôle Mère-Enfant et du Pôle de Psychiatrie Générale
Groupe de pairs pour les analyses des pratiques

Externes
Personnels du secteur médico-social, éducatifs, des institutions pour le suivi et l'amélioration de la prise en charge des enfants soignés, services judiciaires et juridiques, maison du handicap, réseaux de ville et associations pour le suivi des enfants
Partenaires : CHRU de Lille et Centre Ressources Autismes,

Références législatives
Décret n°2022-1263 du 28/09/2022 relatif aux conditions d'implantation de l'activité de psychiatrie