Thèse les Bases Neurocognitives de la Confiance dans le Trouble du Développement Intellectuel Évaluation Affective Attribution de Traits et Vigilance Épistémique H/F Doctorat.Gouv.Fr

Établissement : Université Claude Bernard Lyon 1 École doctorale : NSCo - Neurosciences et Cognition Laboratoire de recherche : CRNL - CENTRE DE RECHERCHE EN NEUROSCIENCES DE LYON Direction de la thèse : Jean-baptiste VAN DER HENST ORCID 0000000224892328 Début de la thèse : 2026-11-16 Date limite de candidature : 2026-10-30T23:59:59 La confiance joue un rôle essentiel dans les interactions sociales, notamment dans les situations de communication où les individus doivent évaluer la fiabilité de leurs interlocuteurs et décider du crédit à accorder aux informations qu'ils transmettent. Ce projet étudiera les bases neuro-cognitives de l'ajustement de la confiance dans le Trouble du Développement Intellectuel (TDI), source de vulnérabilité importante pour ces patients, en se focalisant sur deux populations cibles, choisies pour leurs spécificités sociales : les personnes Trisomiques 21, qui sont souvent décrites comme étant hypersociables, et les personnes X fragile, souvent caractérisées par un profil tout à fait opposé sur le plan du comportement social, avec une attitude de retrait, et une anxiété sociale importante. On étudiera trois types de mécanismes différents qui contribuent à l'ajustement de la confiance inter-personnelle : l'évaluation affective, l'attribution de traits, et l'évaluation épistémique des informateurs dans des situations de communication. Tous ces mécanismes deviennent fonctionnels très tôt chez l'enfant neurotypique, avant le sixième anniversaire. Il y a des raisons de s'attendre à ce que plusieurs de ces mécanismes centraux soutenant la confiance sélective se comportent de manière atypique dans le Trouble du Développement Intellectuel.

Trois types de méthodologies seront utilisés :
(i) Des tests neuropsychologiques, adaptés à nos populations cibles, qui permettront d'évaluer le fonctionnement cognitif des participants, ainsi que leur profil en termes de cognition sociale.
(ii) Des expériences comportementales et en oculométrie, qui permettront d'évaluer les trois mécanismes à l'origine de la confiance (évaluation affective, attribution de traits et prédiction de comportements, évaluation épistémique),
(iii) L'imagerie par résonance magnétique, qui permettra de collecter des données neuro-anatomiques, ainsi que des données en imagerie fonctionnelle pour déterminer quelles régions cérébrales sont impliquées dans l'ajustement de la confiance chez les sujets T21, et X fragile, ainsi que chez les sujets contrôles au développement typique appariés en en âge chronologique.
La confiance interpersonnelle repose sur des mécanismes neurocognitifs (évaluation affective, attribution de traits, vigilance épistémique) bien décrits chez l'enfant neurotypique, mais encore non explorés dans les Troubles du Développement Intellectuel (TDI). Les personnes Trisomiques 21 (hypersociabilité) et X Fragile (retrait social) présentent des profils contrastés suggérant des altérations distinctes de ces mécanismes. Pourtant, aucune étude n'a encore combiné neuropsychologie, oculométrie et IRM fonctionnelle pour les explorer. Ce projet vise à identifier les substrats cérébraux et cognitifs de ces différences, en comparant les deux populations cliniques à des témoins appariés, afin d'éclairer leur vulnérabilité sociale et d'ouvrir des pistes pour une prise en charge adaptée. Comprendre les mécanismes neurocognitifs de l'ajustement de la confiance interpersonnelle dans le Trouble du Développement Intellectuel (TDI), en comparant deux populations aux profils sociaux contrastés : les personnes Trisomiques 21 (hypersociabilité) et les personnes X Fragile (retrait social et anxiété). (i) tests neuropsychologiques, adaptés à nos populations cibles

(ii) expériences comportementales et en oculométrie

(iii) L'imagerie par résonance magnétique