Enseignant·e en Mathematiques-Langue des Signes Francaise Lsf à Marseille 13 H/F
Rectorat d'Aix Marseille
- Marseille - 13
- CDD
- Bac +3, Bac +4
- Bac +5
- Service public d'état
Les compétences pour ce job
- Mathématiques
Détail du poste
L'académie d'Aix-Marseille recrute pour l'année scolaire 2026-2027 un/e enseignant/e contractuel/le dans la discipline Mathématiques en langue des signes française en pôle d'enseignement pour les jeunes sourds (PEJS) à Marseille (13).
Si le métier d'enseignant vous intéresse, vous pouvez nous faire connaître votre profil en candidatant sur cette offre.
Les professeurs et les personnels d'éducation concourent à la mission première de l'École qui est d'instruire et d'éduquer afin de conduire l'ensemble des élèves à la réussite scolaire. Ils préparent les élèves à l'exercice d'une citoyenneté pleine et entière. Ils transmettent et font partager à ce titre les valeurs de la République. Ils promeuvent l'esprit de responsabilité et la recherche du bien commun, en excluant toute discrimination.
Les personnels ont un devoir de stricte neutralité politique et religieuse.
Objectifs pédagogiques prioritaires de l'enseignement dispensé en classe de mathématiques bilingue LSF-FE :
- Permettre aux élèves en classe bilinque au sein du PEJS de maitriser la LSF. La LSF est enseignée en tant que telle et à ce titre des temps spécifiques d'enseignement lui sont consacrés. Elle est par ailleurs la Iangue de travail et de communication. Les apprentissages en LSF, de la LSF et du français écrit doivent se conduire de manière concomitante.
- Travailler l'ensemble des compétences de mathématiques en référence aux programmes tout en permettant de renforcer un apprentissage du français écrit, dans le cadre du parcours linguistique bilingue
- Permettre aux élèves de consolider la langue française écrite (objectif fondamental).
- Permettre aux élèves signants, d'avoir à la fin de la classe de 6ème, un niveau de maîtrise suffisant de la Iangue des signes française et du français écrit afin de pouvoir poursuivre au mieux les apprentissages dans le cadre d'un parcours linguistique choisi au collège puis au lycée.
- En dehors de l'enseignement des mathématiques, l'enseignant sera amené à prendre part à des heures de co-enseignement dans d'autres disciplines scientifiques en coordination avec les professeurs disciplinaires du collège.
- Le fonctionnement des classes bilingues LSF-FE fait partie intégrante du projet d'établissement. Les enseignants sont placés sous l'autorité du chef d'établissement avec l'appui de l'IEN ASH de secteur et l'IA-IPR LSF.
Le profil recherché
Conditions de diplôme : Licence en mathématiques et/ou licence scientifique et/ou un diplôme d'ingénieur avec une expérience dans l'enseignement de la discipline ET détenteurs du niveau de maitrise B2 en LSF
Si diplôme obtenu à l'étranger , merci de transmettre une attestation de comparabilité (à demander auprès du CIEP https://www.france-education-international.fr/article/comment-demander-une-attestation?langue=fr)
Connaissances :
- Posséder une bonne connaissance du système éducatif, du champ de la surdité en particulier ;
- Posséder des capacités d'écoute, d'adaptabilité dans la relation ;
- Avoir de bonnes connaissances des besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de surdité ;
- Avoir des compétences pédagogiques et didactiques sur l'enseignement de la Langue des signes française.
Compétences opérationnelles:
- Préparer les cours et établir la progression pédagogique,
- Enseigner la matière, suivre et conseiller les élèves dans l'organisation personnelle du travail,
- Renseigner les supports d'évaluation scolaire
- Informer le chef d'établissement, les collègues et parents lors des conseils de classe, rencontre parents/professeurs.
Posséder une bonne connaissance du système éducatif, du champ de l'ASH en particulier :
- Posséder des compétences et une appétence dans d'autres disciplines que celles des mathématiques
- Posséder des capacités d'écoute, d'adaptabilité dans la relation, des compétences dans la médiation
- Avoir de bonnes connaissances des besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de surdité et de la culture sourde.
- Avoir des compétences pédagogiques et didactiques sur les différentes modalités de communication alternative ou de soutien à la communication Faire preuve de qualités relationnelles avérées et posséder de réelles capacités ä travailler en équipe dans le cadre de l'école comme du PEJS et à coopérer avec les parents et les partenaires de l'école.
Infos complémentaires
Publiée le 09/07/2026 - Réf : MENJ-02-2026-42951
