Thèse Former aux Enjeux de Transition des Socio-Écosystèmes Forestiers Analyse d'Un Programme Universitaire Interdisciplinaire H/F

Doctorat.Gouv.Fr

- Master en sciences de l'éducation et de la formation avec fort intérêt pour des questions environnementales OU Master (ou équivalent) en sciences forestières et agronomiques avec fort intérêt pour la pédagogie et la formation
- Minimum de 14/20 au mémoire de master 2
- Rigueur et capacité de travail en autonomie.
- Maîtrise de l'anglais scientifique et technique.
- Bonne capacité rédactionnelle et de synthèse.
- Sens relationnel, capacité et goût pour le travail interdisciplinaire et en équipe.
- Expérience d'enseignement appréciée.

Établissement : Université Toulouse II Jean Jaurès École doctorale : CLESCO - Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition Laboratoire de recherche : EFTS - Laboratoire Éducation, Formation, Travail et Savoirs Direction de la thèse : Nicolas HERVÉ ORCID 000000029630082X Début de la thèse : 2026-10-01 Date limite de candidature : 2026-06-30T23:59:59 Les forêts sont aujourd'hui au coeur de multiples enjeux environnementaux, économiques et sociaux. Elles jouent un rôle important dans notre société, en créant des emplois dans diverses filières bio-économiques, en fournissant de nombreux produits et services écosystémiques. Toutefois, les socio-écosystèmes forestiers sont de plus en plus exposés aux changements climatiques et perturbations naturelles associées (incendies de forêt, tempêtes, sécheresses, etc.) ainsi qu'aux impacts des activités humaines et des pratiques de gestion sylvicole. Dans ce contexte, il est nécessaire de former les futurs usagers et professionnels aux enjeux de transition des socio-écosystèmes forestiers (SEF) vers plus de durabilité. A ce titre, l'interdisciplinarité, l'apprentissage expérientiel, l'enseignement par problèmes et les compétences en matière de durabilité sont considérés comme des leviers centraux de la formation pour la transformation des individus et des groupes. Cependant, peu de programmes ont été conçus dans cette optique, si bien que les effets sur les apprentissages, leurs potentialités et les obstacles à leur mise en oeuvre sont mal connus.
Ce projet de thèse s'inscrit dans le cadre du programme d'équipement prioritaire de recherche (PEPR) Forestt, en particulier dans le projet ciblé Forestt Hub (https://www.pepr-forestt.org/projets/pc-forestt-hub), financé par l'Agence Nationale de la Recherche au titre de France 2030 (ANR-24-PEFO-0002). Le projet Forestt Hub réunit un consortium de 12 équipes de chercheurs et d'experts ayant une forte expérience dans la recherche interdisciplinaire sur les socio-écosystèmes forestiers, pour une durée de 6 ans. L'ambition du projet est de (1) Établir un dialogue entre la science et la pratique pour le développement de scénarios prospectifs ; (2) Utiliser des approches interdisciplinaires pour examiner les dimensions scientifiques, techniques et sociales des questions liées à la forêt ; (3) Fournir une base scientifique pour répondre aux questions soulevées par les parties prenantes du secteur forestier et accélérant ainsi le transfert de connaissances vers les opérations forestières ; (4) Développer une nouvelle génération de professionnels de haut niveau, en capacité de répondre aux attentes de la société en matière de gestion responsable des forêts.