Moniteur·rice Educateur·rice H/F Groupe SOS

Vous souhaitez relever un défi ambitieux et contribuer à la réinsertion des jeunes en difficulté ?
Rejoignez-nous participez à la création du Centre Éducatif Fermé d'Amillis
Le Centre Éducatif Fermé (CEF) est un dispositif qui accueille 12 adolescents âgés de 15 à 18 ans, sous mandat de justice.
L'établissement a pour vocation de permettre une alternative éducative à l'incarcération des mineurs multirécidivistes. Il proposera aux jeunes un accompagnement interdisciplinaire sur les plans éducatif, pédagogique, psychologique et sanitaire. Cet accompagnement a pour finalité de leur offrir un environnement structuré et sécurisant afin de construire avec ces adolescents un parcours d'intégration et d'insertion scolaire, sociale et professionnelle.
La construction est en cours et l'accueil des adolescent.es est prévu en février 2026.

Vos missions :
Dans le respect d'une démarche éthique et déontologique et au sein d'une équipe pluridisciplinaire, le/la moniteur(trice) éducateur(trice) en Centre Educatif Fermé accompagne les mineurs confiés par le juge mandant dans un environnement contraint et contenant. Il/elle anime des activités éducatives dans une perspective de développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion.

Activités principales :

1. Accompagnement du jeune dans les actes de la vie quotidienne ;
2. Animation et organisation de la vie quotidienne ;
3. Elaboration des interventions dans le cadre du projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d'ordre et financeurs ;
4. Préparation, programmation et animation des activités individuelles et collectives, grâce à l'utilisation d'outils et techniques éducatives ;
5. Utilisation des ressources de l'environnement (sportives, culturelles, citoyennes...) ;
6. Organisation d'activités sur les journées, les soirées, les week-ends et de projets ponctuels sur les périodes de vacances scolaires
7. Consignation et transmission de ses observations pour l'élaboration d'un diagnostic éducatif et d'hypothèses d'intervention socio-éducative ;
8. Communication avec les familles et autres partenaires associés au développement du mineur ;
9. Rédaction de notes, documents administratifs, synthèses et autres rapports ;
10. Participation aux instances judiciaires (audience).